勾：謝謝老師撥冗接受我們的訪問，首先可否請老師談談您的學經歷及研究領域？
師：我是在美國亞歷桑那大學的光學中心，取得博士學位。畢業之後，留在中心 做博士後研究，而後到貝爾通信研究做研究。我的研究領域，過去和現在做 的，隨著研究機構的異動而略有不同。目前在台大的研究領域有三：一是光 纖通訊（Optical Communication），二是光學全術（Optical Holography） 。三是有關於深紫外線光學微影術（DUV Lithography）。這些都與光學有 關，同時也希望能與其它系所希望做些跨領域的合作研究。
勾：老師擔任圖書委員，已經三年了，有什麼心得、經驗可以提出來讓大家參考的？
師：圖書委員是一個比較長期性的工作，因為需要經驗的累積，這樣擔任委員的 時候會比較駕輕就熟。最重要的是，我們所裡面的其它老師都很配合，每年 到了買書的時候都會提出想要推薦的書、期刊等。當然還要感謝工圖人員協 助整理這些清單及後續的工作。委員最頭痛的是經費的著落，今年是特別地 捉襟見肘，不但毫無買書經費，還需要刪減原有期刊經費。我們每年都有做 期刊評鑑的工作，將期刊目錄發給老師，讓老師們提出刪減，過去的經驗是 刪一個補一個，但過去的經費還足夠，重要的期刊都有保住，次等的就沒那 麼計較。但現在期刊每年漲價，面臨必須在重要期刊當中做刪減。
勾：我們最近剛好在進行期刊評鑑的工作，到時候排行榜會出來，屆時可給老師 做增刪的參考。
勾：請老師談談您使用圖書館的習慣和頻率？
師：我到圖書館通常是去看一些期刊，由於地緣關係，找資料很方便。有時一些 較舊的資料或者是放在其它圖書館的資料，就請同學代查。但偶而會發現期 刊有缺期的現象。
勾：遇到這種情形，老師可以問一下值班館員，因為有時期刊正送出去裝訂，或 有些破損的期刊我們會置於櫃檯。
勾：老師可以談談貴系的老師、學生，他們使用圖書館的情形。
師：據我所知，也是因為工圖就在電機館內，十分便利，因此使用可以說是非常 頻繁。需要資料時很容易就會想要過去找找，大部份研究生都可以透過網路 查詢資料，找到了再去圖書館。我們做研究最需要的資源之一，就是期刊了 。其次是期刊所整理出來的光碟，以及一些abstract的資料。
勾：老師您對於工圖目前的服務有那些是需要改進的，或是有那些是您覺得非常 好的可以告訴我們?
師：正如我剛才所講的，擔任圖書委員如果沒有工圖同仁的配合，圖書委員會很 累！單單抄那些書目、一來一往的事情，簡直不曉得有多少。我是覺得可能 有些地方可以加強。首先工圖是否可能將同學拿出來影印、閱讀的期刊或書 ，集中在一個地方，由工讀生或館員上架。因為往往會發生擺錯位置，怎麼 找都找不到的情形，特別是讀者上架時都很匆忙，可能隨便找個架子就放上 去，也不管位置是否正確。
勾：老師所提的購書清單，我們在年度結束前都會將該年度買書的清單給圖書委 員一份，上面都有註明該書是否已回館。但如果要分當初是那一個老師推薦 的，因為當初的書單上並沒有記錄是那一位老師推薦的，可能就有點困難。
師：這些資料我們都有記錄。這道手續我們可以處理，也可以減少各位的負擔。
勾：那就比較方便了。不知道老師有沒有看過工圖出的館訊？ 師：我想館訊現在應該已上網路了吧! (註：目前館訊在BBS及Gopher上皆可查到) 我覺得編的很不錯。有比較淺的入門，也有較專門介紹某一個資料庫的。像 這些資料庫，各個學門都有，檢索方式也不盡相同，將來也許可以請老師， 對他所熟悉的資料庫，做一番介紹。這樣館訊可以成為一非常重要的資訊來 源。
勾：對，因為這些事情，工圖限於能力，無法介紹得很專門。如果透過老師們來 介紹，相信會更深入。不過這樣的話，我們可能就要向老師邀稿囉！
勾：不知老師對我們所開的利用指導課程，有沒有什麼建議？
師：工圖每年提供的課程很不錯，我想我會要求每年新進來的研究生，都要去上 課。因為實在是太重要了，他們不可能兩年內都不到圖書館，但有人帶領入 門，總是較輕省。
勾：好像來參加的也是以研究生為多，我們每年都會準備許多課程，希望老師也 能多鼓勵學生參加。最後，謝謝老師撥冗接受我們的訪問。